MODALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

1. MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA    

	EDUCACION BASICA REGULAR	EDUCACION BASICA ALTERNATIVA	EDUCACION BASICA ESPECIAL
CARACTERISTICAS	-       Abarcan los 3 niveles: inicial primaria y secundaria -       Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan, oportunamente -       Se mide el proceso educativo de acuerdo a su evolución física, afectiva y cognitiva.	-Enfatiza la preparación para el trabajo y el desarrollo de capacidades -Se organiza flexiblemente en función de las necesidades y demandas específicas de los estudiantes -El ingreso y el tránsito de un grado a otro se harán en función de las competencias que el estudiante haya realizado	Tiene un enfoque inclusivo a personas con necesidades especiales tiene como fin conseguir la integración en la vida comunitaria y su participación en la sociedad
ORGANIZACION	Comprende: -       Educación inicial -       Educación primaria -       Educación secundaria	responde a las necesidades de: -       Jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación básica regular -       Cesa también a niños y adolescentes que no se insertaron a la educación básica regular oportunamente	Se dirige a: Personas que tiene un tipo de discapacidad que dificulte un aprendizaje niños y adolescentes superdotados o con talentos específicos

2. NIVELES DE LA EDUCACION BÁSICA REGULAR

Niveles

Inicial

Primaria

Secundaria

CICLOS

I

II

III

IV

V

VI

VII

GRADOS

AÑOS    0-2

AÑOS 3-5

1°

2°

3°

4°

5°

6°

1°

2°

3°

4°

5°

FINALIDAD

promover prácticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los niños, tomando en cuenta su crecimiento socio afectivo y cognitivo, la expresión oral y artística y la sicomotricidad y el respeto de sus derechos.

Educar integralmente a niños. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.

Afianza su identidad personal y social. Profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de Educación Primaria. Está orientada al desarrollo de competencias que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio.

3. EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVO

DEFINICIÓN	FINALIDAD	OBJETIVO	ORGANIZACIÓN
Es una forma de educación orientada a la adquisición de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo	Mejorar el desempeño de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal. Está destinada a las personas que buscan una inserción o reinserción en el mercado laboral y a alumnos de Educación Básica.	-Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente o independiente. -Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en algún campo específico de la producción o los servicios, con visión empresarial. -Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias del mercado laboral. -Complementar el desarrollo de la educación para el trabajo que ofrece la Educación Básica.	Está en ciclos determinados por las características y complejidades de los perfiles técnico-profesionales y por requerimientos académicos específicos.       Ciclo básico        Ciclo medio

4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Llene el siguiente cuadro:

	EL ESTUDIANTE	LA FAMILIA	EL PROFESOR	EL DIRECTOR
CARACTERÍSTICAS	-Tiene interés por la materia y reconoce la importancia de su aprendizaje. -Tiene alto sentido de la responsabilidad. Sabe organizar su tiempo y lleva una vida equilibrada. -Dedica a la materia el tiempo que le demanda. Es atento a lo expresado por los demás.	-Núcleo fundamental de la sociedad -Apoyar en todo el proceso educativo a sus hijos -Padre y madre comparten la autoridad de manera compartida, alternada	-El profesor es de mente abierta -Flexible y paciente -Dedicado a su trabajo y alumnos -Actitudes positivas -No le temen al cambio	-La principal característica que debe tener un directivo líder es la confianza en uno mismo. -Confiar en los demás y hacer que los demás confíen en ti. -Buen clima laboral. -Capacidad de adaptación. Formación.
FUNCIONES	-Saber trabajar en equipos colaborativos, ser capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y auto-monitorearse. -Tener habilidades de auto-aprendizaje que le permitan aprender para toda la vida -Saber resolver problemas. -Ser empático, flexible, creativo y responsable.	-Educar a sus hijos -Comunicarse con sus hijos -Estar en cooperación con sus hijos -Apoyar económicamente a sus hijos -Dar afecto a sus hijos	-Organizar el aprendizaje como una construcción de competencias por los alumnos -La materia y actividades deberán ser indisciplinares. -Diseñar el desarrollo de los temas con base en actividades realizadas por los alumnos. -Estrategias para una enseñanza y un aprendizaje como investigación.	-Dirigir y coordinar todas las actividades del centro docente público. -Ejercer la dirección pedagógica. -Organizar el horario, el sistema de trabajo diario y ordinario del personal. -Favorecer la convivencia en el centro docente público. -Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.